認知心理学

変化盲は、画面や場面の大きな変化があっても、注意が向かなければ気づかない現象です。シムンズの実験で有名です。注意の限界と世界の表象の疎さを示します。

忘却曲線は、エビングハウスが示した、時間経過とともに記憶が指数関数的に減衰する関係です。分散学習（間隔を空ける）が保持を改善する理論的根拠です。初期の急激な忘却、復習で曲線をフラット化、意味のある材料は保持が長いといった側面からも、この概念が研究されています。

ボトムアップ処理は、感覚データそのものの特徴（エッジ・色・運動）から知覚が組み立てられる処理です。トップダウンと併用されます。データ駆動の分析です。

マインドワンダリングとは、目の前の課題から注意が離れ、思考が課題と無関係な事柄へさまよっている状態のことです。心ここにあらずの状態を指します。起きている時間のかなりの割合を占めるとされ、脳のデフォルトモードネットワークの働きと関連づけられています。

マガーク効果とは、話し手の唇の動きと音声が食い違うと、実際とは異なる音として聞こえてしまう現象のことです。音声の知覚に視覚情報が統合されていることを示します。マガークとマクドナルドの報告で知られ、聞き取りが耳だけで行われていないことを示す証拠とされます。

満足化は、最適解ではなく、「十分良い」解で意思決定を打ち切る戦略です。サイモンの限定合理性です。探索コストを抑え、現実的な選択を可能にします。

明示的記憶は、意識的に「思い出す」ことを伴う宣言的記憶です。エピソード記憶と意味記憶を含みます。海馬依存の想起、再認といった側面が挙げられます。

メタ認知は、自分の認知過程（思考・記憶・理解）についての知識と監視・制御です。「分かったつもり」かどうかの校正です。学習効率の鍵です。

メンタルモデルは、世界や装置がどう動くかについての心内での因果モデルです。問題解決、学習、誤操作の説明に使われるといった側面が挙げられます。間違ったモデルは頑固な誤解を生みます。

問題解決は、目標状態に到達するための障害を認識し、操作を探索・適用する認知過程です。手段-目的分析、類推、試行錯誤といった側面が挙げられます。洞察（突然の解法）も含みます。

幼児期健忘とは、おおむね3歳以前の出来事を、大人になってからほとんど思い出せない現象のことです。多くの人に共通して見られます。言語や自己概念が未発達で経験をうまく体制化できないこと、記憶を支える脳部位が成熟の途上にあることなどが理由として挙げられます。

リハーサルとは、覚えたい情報を頭の中や声に出して繰り返し、記憶にとどめようとする心的な活動のことです。短期記憶の保持と長期記憶への転送を支えます。単純に繰り返す維持リハーサルと、意味づけや連想を伴う精緻化リハーサルに分けられ、長期的な定着には後者が有効とされます。

類推とは、よく知っている事柄との類似性を手がかりに、未知の事柄を理解したり問題を解いたりする推論のことです。アナロジーとも呼ばれます。表面的な見た目ではなく、関係の構造を対応づけることが鍵とされます。

レミニセンスバンプとは、人生を振り返ったとき、10代から30歳ごろまでの出来事が他の時期よりも多く思い出される現象のことです。自伝的記憶の研究で確認されています。この時期には初めての経験が多く、自己のアイデンティティ形成と重なることが理由と考えられています。

ワーキングメモリ（作業記憶）とは、情報を一時的に保持しながら、計算や並べ替えなどの操作を行う記憶システムのことです。思考や理解、問題解決を支えます。容量には個人差があり、チャンク化（まとまりとして覚える）で実効的な容量を増やせることも知られています。