心理学

状態依存記憶は、学習時と同じ生理的・心理的状态にあると、記憶の検索が改善する現象です。薬物状態、気分、文脈の一致効果と関連といった側面が挙げられます。文脈依存記憶、試験不安と学習環境、再現性の注意といった側面からも、この概念が研究されています。

情動二要因理論とは、感情は生理的な覚醒と、その原因についての認知的な解釈という2つの要因から生じるとする理論です。シャクターとシンガーが提唱しました。同じどきどきでも、状況をどう解釈するかによって喜びにも怒りにもなると考えます。

情報的影響は、曖昧な状況で他者の判断を正しい情報源として受け入れる影響です。アッシュでも一部は本当に相手を信じたとされます。危機時の集合知にもです。

水平思考とは、問題を既存の枠組みの延長で深掘りするのではなく、視点や前提そのものを変えて解決を探る思考法のことです。デボノが提唱しました。論理を一段ずつ積み上げる垂直思考と対比され、前提を疑う、逆転させる、偶然を利用するといった発想の技法を含みます。

スキーマは、過去の経験から形成された、世界・自己・他者についての認知的枠組み（知識構造）です。新情報の解釈を早めるが、ステレオタイプや記憶の歪みも生みえます。脚本（レストランでの行動順序）、自己スキーマ、認知療法で修正対象といった側面からも、この概念が研究されています。

スケープゴートとは、問題の真の原因ではない個人や集団に責任を押しつけ、攻撃や非難の対象にすることです。旧約聖書の贖罪のヤギに由来する言葉です。欲求不満攻撃仮説では、不満の原因に直接向けられない攻撃性が、反撃されにくい弱い立場の対象へ置き換えられると説明されます。

スタンフォード監獄実験とは、1971年にジンバルドーが行った、模擬刑務所で学生を看守役と囚人役に分けて生活させた研究のことです。役割や状況の力を論じる際に広く引用されてきました。看守役の行動が次第に高圧的になったと報告され、状況が人の振る舞いを大きく変える例とされてきました。

ステレオタイプは、集団メンバーについての、過度に一般化された信念です。認知の効率化でもあるが、偏見、差別の認知基盤といった側面が挙げられます。ステレオタイプ脅威で成績が下がります。

ステレオタイプ脅威は、自分に当てはまる否定的ステレオタイプを意識すると、パフォーマンスが実際に低下する現象です。スティールとアロンソンです。少数派、女性の数学などで実証といった側面が挙げられます。

ストループ効果は、色名の意味と文字の色が一致しないとき、色の命名が遅くなる現象です。自動的な読みが色判断を妨害します。注意制御、競合の古典的実験といった側面が挙げられます。

ストレスは、要求（ストレッサー）が対処資源を上回ると感じられるときの心的・身体的反応です。ヤーキーズ・ドットソン法則のように適度な覚醒は有効だが、過度は健康を損ないます。コーピング・社会的支援、バーンアウトへの経路、認知的評価が媒介といった側面からも、この概念が研究されています。

スポットライト効果とは、自分の外見や行動が実際以上に他人から注目されていると思い込む傾向のことです。ギロビッチらの実験で知られる、自己中心的な認知の偏りの一つです。人は自分自身に強い注意を向けているため、他人も同じくらい自分を見ていると過大に見積もりがちです。

刷り込みとは、生後まもない限られた時期に、目にした動く対象を追いかけ、それに愛着を形成する学習のことです。ローレンツがハイイロガンの研究で示しました。通常の学習と異なり、ごく短時間で成立し、あとから変更されにくいという特徴があります。

スリーパー効果とは、信頼性の低い送り手からのメッセージの説得力が、時間の経過とともにかえって高まる現象のことです。ホヴランドらの説得研究で報告されました。時間がたつと、メッセージの内容は覚えていても「誰が言ったか」という送り手の記憶が薄れるため、当初の割引が働かなくなると説明されます。

精神動力は、無意識の衝動・防衛・幼少期の経験が現在の感情や行動を動かすという心理学的見方です。精神分析の系譜です。抑圧・投影・転移などの概念で内面の葛藤を理解します。

精神分析は、フロイドに始まる、無意識・幼児期体験・夢と言誤りを通じて心を探究する理論と治療法です。自由連想、解釈、転移の分析が技法といった側面が挙げられます。現代ではエビデンスと統合療法が議論されます。

生成効果とは、与えられた情報をただ読むよりも、自分の頭で作り出した情報のほうが記憶に残りやすい現象のことです。能動的な学習の効果を示す知見の一つです。自分で生成する過程で意味的な処理が深まり、検索の手がかりが増えると考えられています。

生存者バイアスとは、選別を生き残った事例だけを観察し、途中で消えていった事例を見落とすことで生じる判断の偏りのことです。標本の偏りの代表例とされます。成功した人や企業の共通点だけから法則を導くと、同じことをして失敗した多数の事例が抜け落ちます。

精緻化可能性モデルは、説得が、内容を深く検討する中央経路か、周辺手がかりに依存する周辺経路かで効くとするモデルです。動機と能力が高いと中央経路です。忙しいときは権威、好感など周辺といった側面が挙げられます。

成長マインドセットとは、能力は固定的なものではなく、努力や学び方しだいで伸ばせると考える心の持ち方のことです。ドゥエックが提唱した概念です。能力を変わらないものとみなす固定マインドセットと対比され、成長型の人は失敗を学習の機会と捉えやすいとされます。

責任分散は、他者がいるほど、個人が援助や行動の責任を感じにくくなる現象です。傍観者効果の核心メカニズムです。特定の誰かを指名すると援助が増えます。

接種理論とは、弱い反論にあらかじめ触れて反駁する経験を積むことで、その後の強い説得への抵抗力が高まるとする理論です。マガイアが提唱し、予防接種になぞらえて名づけられました。弱い攻撃を退ける練習が、自分の態度を守る論拠と自信を育てると考えます。

接触仮説は、適切な条件下で外集団との接触が偏見を減らすとする仮説です。アリポートです。平等な地位、共通目標、権威の支持、反対規範の欠如が条件といった側面が挙げられます。

説得は、態度や信念を、訴求や論拠によって変えようとするコミュニケーション過程です。エートス、パトス、ロゴスといった側面が挙げられます。精緻化可能性モデルで中央経路と周辺経路です。